HARINA,
LÓGICO MATEMÁTICA,
Y LOS SENTIDOS EN PLENA ACCIÓN
- “La enseñanza de las Matemáticas debería ser completamente transformadora, partiendo de una preparación sensorial, partiendo de un conocimiento concreto.”(María Montessori)
¿Qué relación existe entre la lógico matemática y la harina?
A ver podemos pensar, ah claro cuando vas a la
compra y pides un paquete de harina o 2 o 3, o 1kg de harina o 2 kg o 3 kg….
Pero vamos a ir un poquito más allá. Y si
trabajamos las FORMAS GEOMÉTRICAS Y LA ESTIMULACIÓN SENSORIAL y además para ello utilizo la harina y elementos u
objetos que nuestro alumnado conocen, un tetra brick de zumo, el geoplano, un
cuento, unos pendientes, unas galletas…
Sabemos que la educación sensorial adquiere un papel muy importante en la etapa de educación infantil. A través de una buena educación sensorial se potencia el desarrollo cognitivo y se desarrolla la capacidad de estructurar la información que se recibe a través de los sentidos.
Así trabajamos en el aula de 4 años:
