En este blog cuento las experiencias como maestra en educación infantil, destacando la lógica matemática,la psicomotricidad y las artes, además de todos los momentos "mágicos" que ocurren en el aula y fuera de ella.
“La enseñanza de las Matemáticas debería ser completamente transformadora, partiendo de una preparación sensorial, partiendo de un conocimiento concreto.”(María Montessori)
¿Qué relación existe entre la lógico matemática
y la harina?
A ver podemos pensar, ah claro cuando vas a la
compra y pides un paquete de harina o 2 o 3, o 1kg de harina o 2 kg o 3 kg….
Pero vamos a ir un poquito más allá. Y si
trabajamos las FORMAS GEOMÉTRICAS Y LA ESTIMULACIÓN SENSORIAL y además para ello utilizo la harina y elementos u
objetos que nuestro alumnado conocen, un tetra brick de zumo, el geoplano, un
cuento, unos pendientes, unas galletas…
Sabemos que la educación sensorial adquiere un
papel muy importante en la etapa de educación infantil. A través de una buena educación sensorial se potencia el desarrollo cognitivoy se desarrolla la capacidad de estructurar
la información que se recibe a través de los sentidos.
Este año
trabajaremos a partir de proyectos en el aula de educación de infantil de 4
años.
Comenzaremos con algo
que les llamaba la atención, SIEMPRE TENIENDO EN CUENTA LOS INTERESES Y
NECESIDADES DE NUESTRO ALUMNADO puesto que lo habían visto en cuentos,
historias y en dibujos, ...LOS DRAGONES.
Así que me puse
manosa la obra y…. primera FASE:
MOTIVACIÓN.
Así se creó el
HUEVO DE DRAGÓN, el cual será el punto de partida para motivar a nuestros
chiquis.
HUEVO DE POLISPAN
SILICONA CALIENTE
LENTEJUELAS DE COLORES
PEGAMOS LAS LENTEJUELAS COMO SI FUERAN ESCAMAS
RESUMIENDO...
¡ATENCIÓN!
PRONTO LA 2ª PARTE: MENSAJE PARA ENCONTRAR EL HUEVO DE LA DRAGONCITA
Si
observamos estos iconos, sabríamos reconocerlos,
¿verdad?
Son
iconos que están constantemente en nuestra vida, son la representación de
algunas de las redes sociales que han invadido nuestra cotidianidad. Facebook,
Instagram, Twitter, YouTube, Tik ToK…
Pero
sabemos qué papel representan LAS REDES SOCIALES en nuestras vidas y sobre todo
su uso RESPONSABLE. Hace unos días me sorprendió la siguiente noticia:
“Las
declaraciones machistas e irresponsables de un tiktoker sobre sexo en una charla en Youtube
han provocado gran revuelo en las redes sociales.” (https://www.lasexta.com/noticias)
Pero antes de analizar el uso responsable de las redes, vamos a
ver qué son.
Una red social se ha definido
como un conjunto de personas que tienen vínculos
entre sí, ya sea por temas de amistad, parentesco, trabajo,
aficiones, etc. Por ello, las redes sociales tal como hoy las conocemos, han
permitido que las personas se encontrasen en un entorno virtual formando
comunidades con intereses comunes.
Las redes sociales están creadas para el intercambio de
información (contenidos, datos, vídeos) con una o varias personas. Como
resultado, se genera una interacción entre los distintos usuarios y lleva a la
creación de una comunidad digital con una o varias cosas en común. (https://waveonmedia.com/que-son-las-redes-sociales/)
Podemos
encontrarnos con redes sociales horizontales y verticales.
Las
primeras Facebook, Twitter , Whtasapp, se refieren a las que reúnen a todo tipo de perfiles, al público en
general. No hay temática específica y la principal ventaja es que se cuenta con
infinidad de perfiles lo que nos da la oportunidad de buscar y elegir sobre
nuestros gustos, aficiones etc, y así estarían
Las redes sociales verticales aquíel público conoce el
contenido que va a encontrar en la red y sabe si realmente les
interesa.
Al
coincidir los intereses de los usuarios, la interacción es mayor y
las marcas saben cuál es la temática más adecuada sobre la que hablar. A su vez
se pueden elaborar las mejores estrategias relacionadas ofreciendo grandes
posibilidades comerciales.(https://waveonmedia.com/que-son-las-redes-sociales/)
Aquí encontramos, Instagram, YouTube, Linkedin y TiK ToK y
de ésta última voy a hablar.
¿QUÉ ES TIK TOK?
TikTok es una red social basada en compartir
pequeños vídeos, aunque para muchos ya es mucho más que eso,
puesto que se ha convertido en una de las aplicaciones más descargadas en todo
el mundo.
TikTok fue lanzada en el año 2016, pero en
muy poco tiempo ha crecido exponencialmente. Tanto es así que en el último
trimestre de 2018 podría haber superado los 120 o 130 millones de usuarios. El
origen de TikTok es asiático, concretamente chino, y su
nombre original es Douyin, aunque a nosotros nos ha llegado con el nombre de
TikTok.
El éxito de
Tik Tok sin duda es el de crear los
propios contenidos por parte de los usuarios, los llamados tiktokers, y aquí es
cuando hago referenciaa la noticia a la
que hice referencia anteriormente. Tal es la popularidad de Tik Tok que el uso
irresponsable, tanto de esta red como de otras, puede llegar a causar daños.
Así que, hoy quiero reivindicar que podemos
utilizar las redes sociales de forma responsable e incluso llevarlo a nuestro
terreno, en este caso al campo de la educación,
como es el caso de muchos docentes.
Sí,
yo también soy tiktoker @maths_suny y utilizo esta red paradar a conocer contenidos educativos, actividades, experimentos, reflexiones etc .
Tenemos en nuestra mano una poderosa y muy valiosa herramienta, que en manos equivocadas puede causar mucho daño, veáse la noticia que nombré anteriormente.
"Nada es tan contagioso como el ejemplo", así que en las manos adecuadas este recurso puede ser muy positivo.
Algunos ejemplos de vídeos. No obstante, hay una nueva sección en el blog TIK TOK Y EDUCACIÓN en el que iré subiendo vídeos.
Hace unos días vi un artículo
en una tienda de juguetes que me llamó la atención, primero por su colorido y segundo,
porque lo había visto también por redes sociales. Así que, cuando llegué a casa
busqué información. Y encontré una gran variedad en formas y colores de este
curioso material.
El artículo en cuestión se
denomina POT IT y uno de los principales objetivos de este artículo es aliviar el estrés haciendo el POT IT ,sonido que hace
cuando apretamos en las burbujas de silicona con los dedos, pero también puede ayudar a desarrollar habilidades de lógica, razonamiento o estrategia.
Así que pensé
en esas adorables mates y trabajar la lógico matemática con el alumnado del
aula de 3 años.
Y eso es lo que
hicimos:
AHORA VAMOS AL POT IT Y CONTAMOS TANTAS VECES COMO NOS HAYA SALIDO EN EL DADO
TIRAMOS EL DADO Y CONTAMOS
EN ESTA OCASIÓN NOS SALIÓ 3, CONTAREMOS 3 POT IT.
CONTAMOS POT IT
TIRAMOS EL DADO DE COLOR Y BUSCAMOS EN NUESTRO POT IT
“No te fallaré, somos compañeros, siempre
estaré aquí, si me necesitas no te fallaré, somos compañeros.
Compañeros de trabajo, de la vida…”
-¿A que sí?
¿A que la has tarareado?
-¿Hacemos
un mini viaje a 1998?
Cierra los ojos y recuerda…
Esa serie que durante, aproximadamente120 capítulos nos tenía enganchados a las
peripecias, dramas, amoríos y demás de esos adolescentes y sus profes… Ya te
acuerdas, ¿verdad?”.
La serie era “COMPAÑEROS”
Pero hoy no quiero centrarme en la serie. Hoy quiero que reflexionemos y veamos qué
significa esa palabra: COMPAÑERO/A
Quiero
reivindicar la palabra COMPAÑERO en esta profesión, en la docencia.
Hace 3 meses llegó al aula una docente que iba
realizar las prácticas en la clase de educación infantil de 3 años y yo, iba a
ser su tutora.
La docente era Marta, o como desde el principio
la llamábamos los chiquis y yo, seño Marta.
Desde el principio lo tenía clarísimo, es verdad
que es una docente que iba a realizar sus prácticas, pero era, es y será una
COMPAÑERA y desde mi posición y la de los chiquis queríamos que se sintiera
como …en casa, en la que la confianza, la comunicación y sobre todo la emoción
y el aprendizaje estuvieran presentes.Así que desde que la seño Marta llegó al aula, fue otra seño más, con la
que hablábamos, nos comunicábamos y sobre todo aprendíamos, la una de la otra.
Porque queridos y queridas compañeras, he
aprendido mucho de ella.
Seño Marta, muchas gracias por aportarnos tanto,
a esos grandes "tesoretes" de 3 años y a mí.
Llevo trabajando en esta maravillosa profesión de
la docencia 15 años.
Mis prácticas las recuerdo como algo que pasó
de manera burocrática. Yo iba con toda mi ilusión, llegué y realmente no me
sentí una más, no sentí ese” compañerismo”.
Vas con toda tu ilusión hacia algo nuevo y que ibas
a vivir desde la otra zona, desde la zona de docente. Vas hacia “algo” de lo
cual te habías empapado de forma muy teórica y ahora te tocaba ponerlo en
práctica. ¡Iba a ir a un cole y con alumnado de verdad, no de supuesto en un
papel!
Mi ilusión era … indescriptible. Pero, llegué allí y todas esas emociones de
alegría, ilusión, se desvanecieron.Recuerdo
con nostalgia a esos alumnos, a ellos los recuerdo con muchísimo cariño, de
hecho con algunos de ellos aún hablo.
Pero los compañeros y compañeras docentes…
Y no quería que la seño Marta se sintiera así.
Ella ha sido otra compi más. Y doy gracias por haber estado con ella y haber
aprendido de ella.
Pero lo mejor estaba por llegar y es que hablando
y hablando nos dimos cuenta que yo había sido madrina de su promoción en la
Facultad de Educación. Empezamos a revisar fotos y así era, ahí estábamos.
¡No pude
evitarlo, me emocioné al recordar esos momentos tan emocionantes y emocionales!
Compañera, seño Marta, muchísima suerte en tu
camino y como decía Kavafis en su poema ÍTACA:
“Cuando inicies tu viaje a Ítaca,
Pide que el camino sea largo, lleno de aventuras, lleno de experiencias.
No temas a los lestrigones, ni a los cíclopes, ni al colérico Poseidón.
Ten siempre a Ítaca en tu pensamiento.
Tu llegada allí es tu destino…”
La clase de 3 años le preparamos a nuestra seño Marta un ramo de flores muy artesanal y lleno de amor. A partir de filtros de café , rotuladores, agua, limpiapipas, un palo y un trocito de cada uno de esos grandes tesoretes.
