Recursos Educativos de Educación Infantil: "Vedoques de Vacaciones" (Juegos de Verano de Infa...

Recursos Educativos de Educación Infantil: "Vedoques de Vacaciones" (Juegos de Verano de Infa...: "Vedoques de Vacaciones" es una actividad lúdica dirigida a pintar los dibujos ; eso sí de forma variada y creativa . Útil par...

MÉTODOS ACTIVOS, MÉTODOS VIVOS

JUGAR, VIAJAR Y AMAR….CON LAS MATES!!!

Cuando hablamos de jugar, inconscientemente se nos pueden venir a la mente recuerdos. Puedes recordar cuando jugaste por última vez con tu hijo al “veo veo”, a las “tres en raya”,  o en clase cuando jugamos con los alumnos al juego de la pelotilla por detrás en las que utilizamos una pelota y las regletas de Cuissenaire (las cuales adoro!!!, en otra entrada está explicado el juego en la etiqueta de psicomotricidad), o incluso puedes ir más atrás en el tiempo y recordar esos juegos de juventud.

A mí, por ejemplo,  cuando hablamos de jugar en el colegio, me vienen a la mente esos recreos en el patio del cole “Fuente del Oro” en los que nos gustaba jugar a ”V”,(los más jóvenes ni siquiera sabrán de qué estoy hablando, básicamente era una serie de los años 80, en la que los protagonistas eran unos lagartos reconvertidos en personas, algunas veces, y que venían del espacio a ocupar la Tierra, ahí estaban los buenos , chico y chica, Donovan y Julie, todas queríamos ser ella y los chicos él, y luego la mala , malísima Diana y sus “ secuaces”. Y allí en el patio nos montábamos nuestras historias de V, nuestras escenificaciones, nuestros pequeñas teatralizaciones, que inconscientemente improvisábamos, cada día una distinta, cada día un personaje distinto…

Jugar es pasarlo bien, es disfrutar, es fantasear, es crear, es observar, es experimentar, es tocar, es….VIVIR y todo es posible, si además tenemos como eje la lógico matemática.

La historia que he contado sobre mis juegos se limitaban al tiempo de recreo en el patio del colegio.

Pero, a dónde quiero llegar con todo esto.

En aquellos tiempos, en aquellas aulas no se “jugaba”. Aprendíamos a base de memorización y memorización, sin experimentar, sin observar.

Aún recuerdo (por cierto, un mal recuerdo, de ahí EL odio que tenía hacia las mates) cuando Don Jesús, mi profe de mates me sacó a la pizarra a resolver una ecuación y con esa voz ronca y algo de mal genio, me decía: “Asunciónnnnnn la “y”, refiriéndose a la incógnita “y”…..yyyyyy…. yo ni sabía dónde colocar la dichosa “y”. Era evidente que yo era de las que odiaba las matemáticas. Esos métodos tan tradicionales…..

Menos mal que eso ha cambiado. Ahora es distinto  gracias a  otros métodos pedagógicos  ACTIVOS y de los que estoy aprendiendo mucho (ahora, sí adoro las mates)

Con esta metodología el alumno experimenta, observa, manipula, investiga, se divierte y pasa de ser un mero receptor a interaccionar. No solo participa, sino que es él el protagonista de su aprendizaje. Entre  ellos, la gamificación, flipped classroom, el aprendizaje basado en proyectos, el método OAOA (otros algoritmos para operaciones aritméticas), el aprendizaje basado en números, el aprendizaje basado en juego….

Enseñanzas orientadas a la acción. Al participar, el alumno está más motivado, es más receptivo, retiene con más facilidad los nuevos conocimientos y aprende a aplicarlos a la realidad que le rodea. Como dijo el estadista y científico estadonidense Benjamin Franklin: “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”


Para finalizar, me gustaría hacerlo con un vídeo del gran profesor y matemático Eduardo Sáenz de Cabezón, en el que nos habla de JUGAR, VIAJAR Y AMAR CON LAS MATEMÁTICAS.

JUGAMOS A LOS DETECTIVES.

SOMOS DETECTIVES…

Una de las actividades que más les gusta a los alumnos de infantil en la clase de psicomotricidad es el juego de los detectives.

Este juego tiene como objetivo potenciar la atención y la percepción, así como desarrollar y fomentar la interacción social y las habilidades emocionales, tan importantes en este período educactivo.

Este juego surgió a raíz de un comentario en la asamblea, antes de comenzar psicomotricidad sobre unos dibujos que veían los chicos, Sherlock Yack. Se trata de un jack que es detective y resuelve casos en un zoo, siempre con su ayudante Hermione.

A partir de ahí se me ocurrió el JUEGO DE DETECTIVES. Este juego consiste en la “desaparición” de uno de los alumnos, y uno o dos detectives, según transcurra el juego, se encargará de descubrir qué compañero o compañera falta.

Todos los alumnos se colocan en círculo. Les doy unos minutos para que se observen unos a los otros. Llegado ese momento, al azar dos alumnos serán los detectives y, eso sí, siempre dispuestos con su gorro de detective y sus lupas, hechas por ellos mismos.

Se colocarán en una zona en la que no ven qué alumno se esconde y tendrán que descubrir.

Cuando el alumno se esconde, salen a escena los dos detectives con sus instrumentos de trabajo, su lupa y su gorro de detective.

Llega el momento de descubrir qué compi es el que falta. Todo ello lo haremos de forma mágica, de forma dramática y cuando digo dramática me refiero a lo teatral. 

Los detectives llegarán y estableceremos un diálogo improvisado, ellos nos presentarán su carnet de detective (en otra entrada lo explicaré), el cual han realizado en otra sesión (cada alumno tiene el suyo propio).

Y llega el momento de observar y de analizar qué compañero o compañera falta en el grupo.

Cuando llevan un rato, y no dan con el alumno que falta, les ayudaremos dando alguna pista, diciendo alguna característica física de nuestro “desaparecido/a”, dando pistas acerca de la letra por la que empieza su nombre…etc, la imaginación al poder.

Al final dicen el nombre del compañero y nuestro “desaparecido/a” vuelve al círculo con el resto de sus compañeros.

ASÍ HICIMOS LAS LUPAS...

La plantilla de la lupa, la cual recortan y decoran libremente.

Colorean libremente su lupa con su nombre.

Utilizamos papel de celofán.

Plastificamos para que tengan más resistencia.

Shhh silencio, observamosssssss.

ASÍ JUGAMOS A LOS  DETECTIVES...

Los detectives en acción.

A ver , a ver ¿quién falta?

Observando....